一年级不要心软，最好的方式是“背”，资深教师教你抓准背诵

千万别被所谓的“快乐教育”忽悠瘸了。很多家长一听到“死记硬背”四个字，就像踩了尾巴的猫一样跳起来，觉得那是扼杀孩子的天性。大错特错！对于刚从幼儿园过渡过来的孩子来说，他们的记忆力正处于像海绵吸水一样的黄金期，这时候不让他“背”，还要等到什么时候？

等到孩子思维僵化了再去背？还是等到三年级因为基础知识不牢掉队了再后悔？

有些道理，只有撞了南墙才会懂。就像我们身边有些家长，在给孩子选幼儿园的时候，那是真英明，眼光独到，跟其他家长都选对了最适合的教育环境。可一跨入小学的门槛，心一软，手一松，看着孩子背古诗哭鼻子，背课文磨蹭，立马就心软了：“算了，孩子还小，慢慢来。”

这一“软”，就是给孩子未来的学习挖了个大坑。

我们必须透过现象看本质：一年级所谓的“背”，从来不是要让孩子成为两脚书橱，而是在构建大脑的“肌肉记忆”。

资深教师为什么敢如此笃定？因为他们见得太多了。那些在二年级三年级成绩突然“断崖式下跌”的孩子，往往不是智力问题，也不是听课不认真，归根结底，就是在一二年级该“存粮”的时候，家里断了顿。语文的语感、数学的公式口诀、英语的单词量，哪一个离得开“背”这个笨功夫？

人性都是趋利避害的，孩子更想玩，这无可厚非。但家长得清醒。如果你现在因为心疼孩子那点“苦”，放过了背诵这一关，未来现实就会用分数的耳光狠狠地抽在你的脸上。那时候的焦虑，可比现在陪孩子背半小时课文的痛苦，要凶猛一万倍。

抓准背诵，不是机械重复，而是有策略的积累。比如，利用睡前醒后的黄金时间复习，把长句子拆解成画面感，或者用滚雪球的方式背新连旧。这些方法，需要家长带着孩子去练，去坚持。

教育从来就不是一件温温柔柔、细声细气的事情，它本质上就是一场反人性的修行。一年级，是这场修行中最关键的分水岭。别再犹豫了，在这个阶段，请把你的“心软”收起来，换上“狠心”和耐心。当孩子能够流利地背诵出一篇篇课文，当知识真正内化为他的底气时，他会感谢今天你没有对他手下留情。

毕竟，该吃的苦，小时候不吃，长大了还得吃，而且会更苦。你，真的准备好狠下心来了吗？